Tarbawy : Jurnal Pendidikan Islam ISSN: 2614-5812 (Electronic) is peer-reviewed journal and scientific journal published by IAIN Syaikh Abdurrahman Siddik Bangka Belitung. This journal aim is to publish articles dedicated to all aspects of the latest outstanding developments in the field of Islamic religious education. Its scope in Islamic education, Spiritual education, morals education, values education, and character education; the place and function of education institutions in the formation and establishment of religious identity; Islamic religious education in various belief groups, public life, and multicultural settings; Education practices at all levels of privately or publicly owned educational institutions; modern and traditional models, trends, and methods toward Islamic religious education; Islamic religious education in communities and environments outside of school; Spiritual, cultural, and social issues in education related to Islam; the effect of school identity; acceptance toward a school; school leadership, culture, and climate; or school family units on educational institutions that conduct Islamic religious education; teacher and administrator identity; and educational programs.
IAIN Syaikh Abdurrahman Siddik Bangka Belitung
Peran Pendidikan Al-Qur’an Non Formal Dalam Membangun Literasi Keagamaan Anak
Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui peran pendidikan Al-Qur’an non formal yang diterapkan kepada anak-anak dalam lingkungan Taman Pendidikan Al-Qur’an (TPQ) di Payabenua. Dalam penelitian ini digunakan metode penelitian deskriptif kualitatif. Data yang diperoleh berasal dari dua jenis sumber, yaitu data primer dan sekunder. Teknik pengumpulan data meliputi observasi, wawancara, dan dokumentasi. Proses analisis data dilakukan dengan mengelola serta menyederhanakan data yang telah dikumpulkan, kemudian dilakukan tahapan reduksi data, penyajian data, dan diakhiri dengan penarikan kesimpulan. Hasil penelitian TPQ di Payabenua menunjukkan bahwa Peran pendidikan non formal dalam membangun literasi keagamaan anak salah satunya adalah: “perkembangan moral, pendidikan karakter, dan hubungan pribadi”. Peran pendidikan Al-Qur’an non formal dalam membangun literasi keagamaan anak yaitu: “perkembangan moral, pendidikan karakter, hubungan pribadi”. Sedangkan dampak pendidikan Al-Qur’an Non Formal terhadap perkembangan karakter dan literasi keagamaan anak meliputi: “penguatan karakter islami, penguatan literasi keagamaan, kontribusi pendampingan guru dan orang tua, transformasi perilaku anak ke arah positif”. Dan tantangan dan strategi dalam pelaksanaan pendidikan Al-Qur’an Non Formal ialah Tantangannya: “terbatasnya fasilitas dan infrastruktur, waktu pembelajaran yang minim, perbedaan tingkat kemampuan dan minat anak, keterbatasan tenaga pengajar yang profesional, rendahnya partisipasi orang tua”. Dan starategi mengatasi tantangan meliputi: “peningkatan kompetensi pengajar, penggunaan media pembelajaran yang menarik, pendekatan individual dan pembelajaran berdiferensiasi, efisiensi waktu pembelajaran. penguatan peran orang tua dan guru”. Serta metode pengajaran dalam pendidikan Al Qur’an non formal yaitu: “metode ceramah dan metode menghafal Al-Qur’an”
Pendidikan Non Formal, Al-Qur’an, Literasi Keagamaan, Anak
Copyright (c) 2025 Tarbawy : Jurnal Pendidikan Islam
Exploring the Implementation of Merdeka Curriculum In Rural Madrasah
Although the Independent Curriculum has been introduced as a new policy to encourage flexibility, independent learning, and character building, its implementation in various educational units, particularly rural madrasas, still faces many obstacles. Most previous research has focused on urban schools, while studies examining the implementation of the Independent Curriculum in the context of rural madrasas, particularly in the subject of the Qur'an and Hadith, are still limited. This study aims to explore the implementation of the Independent Curriculum in Al-Qur'an and Hadith learning at Madrasah Aliyah Hidayatul Mubtadiin, South Lampung. The research approach used was descriptive qualitative, with data collection techniques through interviews, observation, and documentation involving the madrasah principal and two Al-Qur'an and Hadith teachers. The results showed that the implementation of the Independent Curriculum is still partial. Teachers do not fully understand the learning outcomes, still apply traditional lecture methods, and use conventional assessments that focus on written tests. Furthermore, limited infrastructure and digital access also hamper learning innovation. In the context of the Quran and Hadith subject, this curriculum actually opens up significant opportunities to integrate cognitive aspects (tahfidz) with moral reflection (tadabbur) and character-based learning. Therefore, ongoing teacher training, the development of contextual teaching modules based on Islamic values, and policy support that supports equitable distribution of madrasah education in rural areas are necessary.
URGENSI PENDIDIKAN AGAMA ISLAM DALAM PEMBENTUKAN AKHLAK SISWA MI
A bitter reality frequently encountered regarding student morality is the emergence of problems in daily life, such as the prevalence of students bullying their own peers, children mistreating their parents, and so on. This indicates the need for an improvement in the moral education system for students. This research aims to reveal the urgency of Islamic Religious Education in shaping the morality of students in Islamic Elementary School. The approach used is descriptive-qualitative, with data collection techniques including case studies, literature studies, and research instruments such as current news articles obtained from online news websites, books, journals, articles, and previous studies related to the issues being examined in this research. This study's target and subjects are Islamic Elementary School students. The data analysis techniques used in this research include data reduction, data presentation, and drawing conclusions. The research findings show that Islamic Religious Education plays a significant role in shaping the morality of Islamic Elementary School students. Instilling faith in students through Islamic Religious Education can build noble character, shield them from potential immoral behavior, and shape them into a pious, intelligent, and morally upright generation to become the nation's future leaders.
Copyright (c) 2023 Tarbawy : Jurnal Pendidikan Islam
KELOMPOK KEPENTINGAN (INTEREST GROUP) DALAM DINAMIKA POLITIK PENDIDIKAN ISLAM DI INDONESIA
Politik adalah usaha untuk menentukan peraturan-peraturan yang dapat diterima baik oleh sebagian besar warga, untuk membawa masyarakat ke arah kehidupan bersama yang harmonis. Usaha untuk mencapai kehidupan yang baik ini menyangkut bermacam-macam kegiatan yang di antaranya menyangkut proses penentuan tujuan dari sistem, serta cara-cara melaksanakan tujuan itu. Dari sini diperlukan kekuasaan dan kewenangan. Adapun politik pendidikan dapat dipahami sebagai bidang kajian mengenai hubungan antara proses munculnya berbagai tujuan pendidikan dan cara-cara pencapaiannya. Kajian politik pendidikan terfokus pada peranan negara dalam bidang pendidikan, sehingga dapat menjelaskan pola, kebijakan, dan proses pendidikan serta berbagai asumsi, maksud, dan outcome dari berbagai strategi perubahan kebijakan dan suatu masyarakat secara lebih baik. Sejak Indonesia menyatakan kemerdekaannya, telah lahir berbagai kebijakan yang berkaitan dengan pendidikan. Hal ini menunjukkan bahwa negara memperhatikan masalah pendidikan. Namun produk peraturan mengenai pendidikan menjadi kontra produktif manakal kebijakan-kebijakan tersebut justru hanya mementingkan kelompok kepentingannya saja dan mengaburkan arah dari tujuan pendidikan itu sendiri.
PENGARUH MENGIKUTI PROGRAM TAHFIDZ QUR’AN TERHADAP AKHLAKUL KARIMAH ANAK DI PONDOK PESANTREN TAHFIDZ QUR’AN
Tujuan dalam penelitian ini adalah untuk mengetahui bagaimana Pengaruh Program Tahfidz Qur’an Terhadap Akhlakul Karimah Anak di Pondok Pesantren Tahfidz Qur’an di Desa Permis. Untuk menjawab pertanyaan tersebut maka penelitian ini mengunakan penelitian Kuantitatif. Yaitu penelitian untuk menguji suatu teori tertentu dengan meneliti keterkaitan antar variabel. Sedangkan variabael dalam penelitian ini Variabel Bebas (Independent X dan Variabel Terikat (Dependent) Y. Sumber data yang digunakan sumber data primer dan sumber data sekunder. Lokasi Penelitian ini dilakukan di di Pondok Pesantren Tahfidzul Qur’an Darussalam Permis, yang beralamat di Jl. K.H Agus Salim Desa Permis, Kecamatan Simpang Rimba. Sampel berjumlah 50 orang, adapun teknik pengambilan sampel yang digunakan adalah teknik random sampling, untuk menentukan sampelnya menggunakan rumus Slovin. Kemudian dianalisis menggunakan SPSS versi 26 dengan uji regresi linear sederhana yaitu untuk mengetahui ada atau tidaknya pengaruh mengikuti program tahfidz Qur’an terhadap Akhlakul Karimah anak.. Teknik sampel penelitian ini adalah teknik sampel jenuh yang terdiri dari 40 peserta didik. Instrumen penelitian menggunakan angket dengan teknik analisis data menggunakan regrasi linear sederhana. Berdasarkan hasil penelitian menunjukan bahwa terdapat pengaruh yang signifikan antara mengikuti program tahfidz Qur’an terhadap akhlakul karimah anak di Pondok Pesantren Tahfidzul Qur’an Darussalam Permis. Hal ini dibuktikan dari hasil analisis regresi linear sederhana diperoleh Y = (76,727 + 0,081) dengan demikian koefisien regresi bersifat positif. Signifikansi uji T diperoleh 0,000 < 0,05 maka Ho ditolak Ha diterima artinya terdapat pengaruh signifikan antara program tahfidz Qur’an terhadap akhlakul karimah anak.
IMPLEMENTASI METODE YANBU’A DAN IMPLIKASINYA TERHADAP KEMAMPUAN MEMBACA AL-QUR’AN SANTRI DI PONDOK PESANTREN TA’LIMUL MUTA’ALLIM DESA AIR KUANG KECAMATAN JEBUS
Penelitian ini dilatarbelakangi oleh adanya metode Yanbu’a yang dapat membantu santri dalam memperbaiki dan memperlancar bacaan al-Qur’an. Penerapan metode Yanbu’a menjadi salah satu faktor yang mempengaruhi keberhasilan santri dalam membaca al-Qur’an. Metode Yanbu’a digunakan di Pondok Pesantren Ta’limul Muta’allim Desa Air Kuang Kecamatan Jebus agar bacaan al-Qur’an santri dapat berhasil sesuai rumusan masalah dan tujuan. Rumusan masalah penelitian adalah bagaimana implementasi metode Yanbu’a dan bagaimana implikasi metode Yanbu’a terhadap kemapuan membaca al-Qur’an santri di Pondok Pesantren Ta’limul Muta’allim Desa Air Kuang Kecamatan Jebus. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui implementasi metode Yanbu’a dan implikasinya terhadap kemapuan membaca al-Qur’an santri di Pondok Pesantren Ta’limul Muta’allim Desa Air Kuang Kecamatan Jebus.Penelitian ini menggunakan penelitian kualitatif yang dilakukan melalui serangkaian observasi atau studi lapangan yang dilaksanakan di Pondok Pesantren Ta’limul Muta’allim Desa Air Kuang Kecamatan Jebus. Lembaga sekolah tersebut dijadikan sumber data untuk mendapatkan gambaran umum dan informasi yang diperoleh melalui observasi, wawancara serta dokumentasi. Analisis data dalam penelitian ini yakni reduksi data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan. Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa penerapan metode Yanbu’a di Pondok Pesantren Ta’limul Muta’allim Desa Air Kuang Kecamatan Jebus terdapat tiga tahapan, diantaranya: Musyafahah,’Ardul Qira’ah, dan Pengulangan. Bentuk keberhasilan dari penerapan metode Yanbu’a diantaranya : santri mampu membaca al-Qur'an dengan fasih, dapat melafalkan huruf sesuai makhrajnya, mengerti hukum tajwid, lebih peka terhadap bacaan al-Qur'an yang kurang tepat bacaannya.
PENANAMAN KARAKTER KEDISIPLINAN PESERTA DIDIK MELALUI PROGRAM GOOD MORNING STUDENT (Studi Kasus di MI Al-Ghzali Rombasan Sumenep Madura)
Abstract Artikel ini membahas tentang penanaman karakter kedisiplinan terhadap peserta didik yang berada di Madrasah Ibtidaiyah al-Ghazali Rombasan Pragaan Sumenep Madura. Penaman karakter kedisiplinan ini bagian dari program Good Morning Student. Penelitian ini berbentuk penelitian lapangan dengan menggunakan pendekatan kualitatif. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui peningkatan kedisiplinan peserta didik melalui program good morning student. Data sementara menunjukkan, sebelum good morning student dilaksanakan, terdapat 10 siswa yang jadi sampel, 5 diantaranya datang terlambat, artinya ada 5% anak yang masih terlambat. Setelah program ini diterapkan terdapat perkembangan signifikan dengan data dari 10 siswa yang jadi sampel, terdapat 1 siswa yang masih datang terlambat. Namun dalam penelitian ini tidak hanya fokus pada keterlambatan peserta didik, namun terdapat hal-hal lain karakter kedisiplinan peserta didik yang diteliti. Tujuan dilakukan penelitian ini untuk memberikan kontribusi positif dalam penyelesaian masalah kedisiplinan di madrasah. Penelitian ini menggunakan metode diskriptif-analisis-rasionalis. Sedangkan penggalian datanya dengan cara observasi dan wawancara mendalam. Dari penelitian yang dilakukan, ternyata banyak temuan yang harus segera diperbaiki seperti kerapian, kebersihan serta keterlambatan peserta didik Hasil penelitian ini diharapkan mampu memberikan kontribusi positif akademik pada Madrasah Ibtidaiyah al-Ghazali dengan harapan mampu menjadi solusi terhadap masalah-masalah yang ada di madrasah tersebut. Key Word : Penanaman, Karakter dan Good Morning Student
Penanaman, Karakter dan Good Morning Student
METODE USWATUN HASANAH PADA PEMBELAJARAN AQIDAH AKHLAK
Penelitian ini bertujuan untuk untuk mengupas secara tuntas dan mendiskripsikan hal-hal yang berkaitan dengan Metode Uswatun Hasanah pada Pembelajaran Aqidah Akhlak. Adapun metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah studi kepustakaan (library research) dimana studi kepustakaan digunakan untuk mengumpulkan berbagai sumber data atau teori yang mendukung dalam terbentuknya karya ilmiah tersebut. Pembahasan dalam penelitian ini mencakup masalah yang berkaitan dengan metode uswatun hasanah dalam pembelajaran Aqidah Akhlak, kelebihan dan kekurangan metode uswatun hasanah. Selanjutnya, peneliti mendapatkan informasi bahwa hasil belajar Aqidah AKhlak peserta didik mengalami peningkatan ketika diterapkannya metode uswatun hasanah saat pembelajaran berlangsung. Dan dalam penerapan metode ini banyak sekali manfaat yang dapat dirasakan oleh peseta didik. Sehingga dengan menerapkan metode uswatun hasanah ini dapat membimbing dan mearahkan ppeserta didik untuk senantiasa berperilaku baik dan berakhlak mulia.
PENDIDIKAN KELUARGA PERSPEKTIF AL-QUR'AN
Pendidikan dalam Islam (al-Qur’an) memiliki makna sentral dan berarti sebagai sebuah proses pencerdasan secara utuh, “as a whole”, dalam rangka mencapai “sa’adatuddaraini”, kebahagiaan dunia akherat, atau keseimbangan materi ”religious-spiritual”. Salah satu ajaran dasar Nabi adalah intelektualisasi total, yakni proses penyadaran kepada umat dalam pelbagai dimensi dengan “mauidzah hasanah” (wisdom) atau hikmah dan “wajadilhum billati hia ahsan” (excellent argumentation)”. Dari segi pendidikan Nabi mendidik para sahabat dari belenggu jahiliyah, kegelapan spiritual dan intelektual yang mencakup budaya diam “culture of silence” dan kemiskinan terstruktur “structural poverty”. Keluarga adalah kelompok terkecil dalam sebuah tatanan masyarakat. Oleh karena masyarakat adalah himpunan dari beberapa keluarga maka baik buruknya sebuah masyarakat sangat bergantung kepada baik buruknya keluarga. Keluarga yang baik adalah awal dari masyarakat yang sejahtera. Sebaliknya, keluarga yang “amburadul” adalah pertanda hancurnya sebuah masyarakat. Individu-individu yang baik akan membentuk keluarga yang harmonis. Keluarga-keluarga yang harmonis akan mewujudkan masyarakat yang aman dan damai. Selanjutnya masyarakat-masyarakat yang damai akan mengantarkan kepada negara yang kokoh dan sejahtera. Untuk mewujudkan negara yang kokoh dan sejahtera dimulai dari masyarakat yang damai. Dan untuk menciptakan masyarakat yang damai harus diawali oleh keluarga-keluarga yang baik dan harmonis. Mengingat begitu pentingnya peranan keluarga dalam menciptakan masyarakat yang baik dan sejahtera, masyarakat yang baik dan sejahtera menciptakan negara yang baik dan sejahtera pula, maka Islam melalui ayat-ayat al-Qur’an mengisyaratkan untuk memberikan perhatian yang sangat besar pada pembinaan keluarga. Diantara wujud perhatian kitab suci ini adalah dengan memberi kesempatan bagi keluarga untuk memulainya dengan format pendidikan. Dengan aksentuasi Pendidikan yang dimulai dari dalam keluarga inilah akan menjadikan manusia-manusia yang berpendidikan, beradab dan berbudaya.
MAHMUD YUNUS DAN PEMIKIRANNYA DALAM RANAH PENDIDIKAN ISLAM
Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis bagaimana pemikiran Mahmud Yunus tentang pendidikan Islam, dimana Mahmud Yunus merupakan seorang cendikiawan asal Minangkabau dan tokoh pembaharu dalam dunia pendidikan Islam di Indonesia. Adapun Metode yang digunakan dalam penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dengan jenis penelitian studi kepustakaan. Adapun teknik pengumpulan data diperoleh melalui literatur yang terkait yaitu jurnal, buku, dokumen dan literatur online. Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa Mahmud Yunus adalah tokoh pembaharu dalam dunia Pendidikan Islam di Indonesia. Hal ini dapat dilihat atas pendidikan serta gagasan yang dikemukakan oleh Mahmud Yunus dalam melakukan pembaharuan sistem pendidikan Islam yang pada mulanya masih bersifat klasikal dan dikenal dengan istilah sorogan. Perhatian serta ketekunan Mahmud Yunus dalam membangun dan mengembangkan pendidikan Islam tersebut dapat dilihat pada berbagai aspek pendidikan yang telah dicetuskannya, seperti dari segi pengertian pendidikan Islam, tujuan pendidikan Islam, Pendidik, Kurikulum Pendidikan Islam, Metode pengajaran serta kelembagaan pendidikan Islam. Sebagai tokoh yang ahli di bidang pendidikan Islam, Mahmud Yunus mampu membangun konsep pembaharuan dalam pendidikan yang sangat komprehensif. Di samping sebagai ahli serta praktisi pendidikan, Mahmud Yunus juga merupakan seorang pejabat Negara yang selalu memikirkan perkembangan dan kemajuan pendidikan Islam di Indonesia. Dengan demikian konsep-konsep pendidikan yang dirumuskan oleh Mahmud Yunus selalu berlandaskan idealitas empiris.
Copyright (c) 2024 Tarbawy : Jurnal Pendidikan Islam
LANDASAN PENGEMBANGAN KURIKULUM PENDIDIKAN AGAMA ISLAM (FILOSOFIS, PSIKOLOGIS, SOSIOLOGIS, DAN TEKNOLOGIS)
Eksistensi landasan pengembangan kurikulum sangat penting, karena ia merupakan pijakan atau tumpuan agar kurikulum tidak mudah terombang-ambing, landasan kurikulum juga harus dikaji secara mendalam sehingga tidak misperseption terhadap realitas masyarakat yang menjadi subjek yang dikembangkan. Landasan kurikulum memiliki empat dimensi yaitu landasan filosofis, psikologis, sosiologis, dan teknologis. Landasan Filosofis pendidikan berbasis pada nilai-nilai luhur, nilai akademik, kebutuhan peserta didik, dan Masyarakat Landasan psikologis mengkaji kesamaan antara perkembangan peserta didik, kesiapan mental serta fisik dengan kompleksitas bahan ajar. Landasan sosiologis terhadap pendidikan adalah keberadaan sekolah tidak dapat dipisahkan dengan masyarakat sekitarnya Landasan ilmiah dan teknologi menjadi titik tolak dalam mengembangkan kurikulum agar adaptif dengan perubahan dan tantangan zaman. Pemanfaatan keempat landasan kurikulum dalam kegiatan pengembangan kurikulum merupakan keniscayaan dalam upaya untuk mencapai tujuan pendidikan baik secara kuantitas maupun kualitas. Landasan kurikulum sebagai elemen penting dalam pengembangan kurikulum karena dimensi tersebut dijadikan sebagai acuan untuk mengkaji kurikulum sehingga tidak salah tafsir dalam mengembangkannya. ABSTRACT The existence of the foundation of curriculum development is very important, because it is a foundation so that the curriculum is not easily swayed, the curriculum foundation must also be studied in depth so that there is no misperception of the reality of the society that is the subject being developed. The curriculum foundation has four dimensions, namely philosophical, psychological, sociological and technological foundations. The philosophical foundation of education is based on noble values, academic values, the needs of students and society. The psychological foundation examines the similarities between student development, mental and physical readiness and the complexity of teaching materials. The sociological basis for education is that the existence of schools cannot be separated from the surrounding community. Scientific and technological foundations are the starting point in developing the curriculum so that it is adaptive to the changes and challenges of the times. Utilizing the four curriculum foundations in curriculum development activities is a necessity in an effort to achieve educational goals both in quantity and quality. The curriculum foundation is an important element in curriculum development because this dimension is used as a reference for studying the curriculum so that there are no misinterpretations in developing it.
PENGARUH PENERAPAN LAGU TILAWAH AL-QUR’AN TERHADAP MOTIVASI MENGHAFAL SURAT PENDEK DI MADRASAH ALIYAH PAYABENUA
Tujuan peneilitian ini adalah untuk mengetahui seberapa besar pengaruh yang dapat dideskripsikan secara ilmiah pengaruh penerapan lagu Tilawah Al-Qur’an terhadap motivasi menghafal surah pendek siswa di Madrasah Aliyah An-Najah Payabenua. Variabael dalam penelitian ini Variabel Bebas (Independent XI dan Variabel Terikat (Dependent) Y. Sumber data yang digunakan sumber data primer dan sumber data sekunder. Lokasi Penelitian ini dilakukan di Madrasah Aliyah An-Najah Payabenua. Sedangkan populasi dan sampel dalam penelitian pada siawa di Madrasah Aliyah Payabenua yang berjumlah 30 Santri. Penelitian ini menggunakan teknik pengambilan sampel yakni teknik Sampling jenuh. Metode yang digunakan dalam penelitian ini menggunakan metode kuantitatif yang bertujuan untuk mendeskripsikan secara sistematis, factual dan akurat mengenai fakta dan sifat populasi secara detail. Teknik pengumpulan data menggunakan dokumentasi serta angket. Kemudian Teknik analisis data dalam penelitian ini dibantu menggunakan bantuan program SPSS versi 16.0 dengan menggunakan rumus persamaan regresi linier sederhana. Setelah peneliti melakukan penelitian, maka hasil penelitian dapat disimpulkan bahwa terdapat pengaruh antara penerapan lagu tilawah Al-Qur’an terhadap motivasi menghafal surah pendek siswa di Madrasah Aliyah Payabenua. Hal ini dibuktikan dengan hasil uji regresi linier sederhana yakni nilai thitung > ttabel nilainya yakni 4,900 > 1,701 dan nilai signifikansi < 0,05, nilainya yakni 0,000 < 0,05. Sehingga ditemukan pengaruh penerapan lagu tilawah Al-Qur’an terhadap motivasi menghafal surah pendek siswa sebesar 46,2%. Dari hasil uji regresi linier sederhana pada penelitian ini jelas bahwa terdapat pengaruh yang signifikan pada penerapan lagu tilawah Al-Qur’an terhadap motivasi menghafal siswa di Madrash Aliyah Payabenua. Maka hal ini dapat dikatakan bahwa Ho ditolak dan Ha diterima.
PENGARUH PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE JIGSAW TERHADAP KEMAMPUAN BERPIKIR KRITIS PADA MATA PELAJARAN PENDIDIKAN AGAMA ISLAM DAN BUDI PEKERTI KELAS X DI SMA NEGERI 1 PUDING BESAR (QUASI EKSPERIMEN)
The background of this research is the subject of Islamic Religious Education and Character Education which is considered boring and monotonous because it is often taught with less varied learning methods and models so that students have a passive nature in learning which results in a lack of student learning outcomes, especially in terms of critical thinking. . This research aims to determine the effect of implementing a type of cooperative learning model jigsaw on critical thinking skills in the subjects of Islamic Religious Education and Character in class X at SMA Negeri 1 Puding Besar. This type of research is a quantitative experiment with Quasi Experimental Design. The population used was all class X, totaling four classes, while the samples were taken using techniques simple random sampling is class X-1 as the experimental class and class X-3 as the control class. The data collection technique used in this research is the test (pre-test and post-test) which each amount to 10 HOTS shaped questions essay. The hypothesis test used is the t-test in the form of Independent Sample T-Test. The results of this research are hypothesis testing with Independent Sample T-Test Using a significance level of 5% (α = 0.05), the Sig value is known. (2-tailed) is 0.000. At the decision making criteria 0.000 < 0.05, then H0 rejected and H1 accepted. So there is a significant influence of the type of cooperative learning model jigsaw on critical thinking skills in the subjects of Islamic Religious Education and Character in class X at SMA Negeri 1 Puding Besar.
Model pembelajaran kooperatif tipe jigsaw
EKSISTENSI ALUMNI PAI TERHADAP PENGEMBANGAN KARIR DI KECAMATAN BELINYU
Penelitian ini di latar belakangi karena meningkatnya tingkat pengangguran dari tahun 2021-2022, dan belum terdatanya keberadaan alumni alumni PAI IAIN Syaikh Abdurrahman Siddik Bangka Belitung di berbagai daerah, hal ini tentu menjadi kekhawatiran seiring dengan meningkatnya tingkat pengangguran yang ada di Indonesia. Penelitian ini dilakukan di Kecamatan Belinyu. Adapun tujuan penelitian ini yaitu untuk mengetahui eksistensi Alumni PAI di Kecamatan Belinyu dan faktor apa saja yang mempengaruhi eksistensinya. Jenis penelitian ini menggunakan penelitian deskripstif kualitatif, merupakan penelitian yang berkaitan langsung dengan memberikan gambaran secara detail sesuai dengan fakta yang ada dilapangan secara rinci. Metodologi pengumpulan data yang dilakukan melalui observasi, wawancara, dan dokumentasi. Hasil penelitian ini menunjukan bahwa Pertama, di lihat dari Eksistensi Alumni PAI Terhadap Pengembangan Karir Di Kecamatan Belinyu, dapat dinyatakan 19 alumni di Kecamatan Belinyu sudah eksis dan bekerja sesuai dengan lulusan kejuruannya, alumni juga menunjukan eksistensinya di masyarakat missalnya sebagai ketua remaja masjid, pengurus aktif Gp Anshor, penyuluh agama, dan tenaga pengajar TPA/Guru ngaji kampung. Kedua, adapun faktor yang mempengaruhi eksistensinya yaitu karena pengaruh organisasi selama kuliah dan relasi yang luas.
PENERAPAN PEMBELAJARAN PROJEK BERMAIN PERAN PENDIDIKAN AGAMA ISLAM DAN BUDI PEKERTI UNTUK MENINGKATKAN MOTIVASI BELAJAR PADA KURIKULUM MERDEKA
The background of this research is when educators are still learning using lecture and assignment methods, as well as P5 activities on independent curriculum. This research aims to determine the implementation of the project play the role of Islamic religious education and character to improve motivation to learn tolerance material for class XI 10 at SMAN 1 Sungailiat. This research is a type of experimental research using PreExperimental Design with a One-Group Pretest-Posttest design model Design. The sample in this research was students of class XI 10 at SMAN 1 Sungaliat. Data collection was carried out using a questionnaire or questionnaire. The data in this research is instrument test analysis and analysis validity of the research object. The research results can be concluded by researchers that the scores obtained from the results pre-test before being given treatment, namely with an average value of 69.03 and the post-test obtained a score with an average value of 81.94. Obtained mean value The pre-test and post-test showed that there was an increase after being given it role playing project. This conclusion is also proven by the t-test hypothesis test using the paired sample test formula, a significant value of tcount > ttable, namely 13.555 > 2.045 and the Sig value. (2-tailed) of 0.000 < 0.05 then it can be said that Ho is rejected and Ha is accepted, thus it is concluded there are differences in the results of the pre-test and post-test in the experimental class.
THE The Implementation of Islamic Values ​​in Generation Z in Building Outstanding Characters in the Era of Globalization
Generasi Z dihadapkan pada berbagai pengaruh yang berpotensi membentuk karakter mereka karena kemajuan teknologi dan akses informasi yang tidak terbatas. Pentingnya menerapkan nilai-nilai islami dalam pembentukan karakter unggul generasi z di era globalisasi menjadi inti penelitian ini. Pendekatan yang dilakukan dalam penelitian ini adalah studi literature, yang bertujuan untuk memperkuat pemahaman tentang penerapan nilai-nilai islami. Temuan penelitian menujukkan bahwa nilai-nilai islami memberikan pedoman moral yang kuat dalam menghadapi tantangan etika di era digital dan pluralistic. Hal ini membantu membentuk karakter yang kokoh dan stabil pada generasi Z. Generation Z is confronted with various influences that have the potential to shape their character due to technological advancements and unlimited access to information. The importance of implementing Islamic values ​​in shaping the outstanding character of Generation Z in the era of globalization is the core of this research. The approach taken in this study is a literature review, aimed at strengthening the understanding of the application of Islamic values. The research findings indicate that Islamic values provide strong moral guidance in facing ethical challenges in the digital and pluralistic era. This helps to shape a strong and stable character in Generation Z.
التربية بالمواقف و المناسبات وأثرها في تأهيل الناشئة
The article begins with the importance of educational action and its necessity for the continuity and the quality of human life in the present and future. It highlights the types of educational actions, their various methods, and their reflection on the personality and behavior of educators. The article addresses the problems of neglect, misuse, and educational misemployment in situations and events, and their effect on the future of youth and civilization of nations. Education through situations and events has been a traditional and contemporary method of education, proven to have a strong impact on youth in the long, medium, and sometimes immediate term. The study distinguishes between levels of situations and events based on their cognitive, historical, and cultural content, and the achievements they strive to realize in terms of of ethics and values. It categorizes them as ordinary situations experienced by the public, infrequent occurrences, specific national events, or religious events characterized by general acceptance and consensus. The study emphasizes measuring the importance of situations and events and their impact on youth, planning ways to introduce and utilize them in education beyond coercive methods, fostering genuine human influence. In this context, the study proposes educational approaches and methods to activate the roles of this educational style.
ISKANDI IAIN SYAIKH ABDURRAHMAN SIDDIK BANGKA BELITUN
Sinegi Struktur dan Budaya Organisasi Dalam Mencapai Visi Misi Pendidikan Islam
Peran penting Pendidikan Islam terletak pada pembentukan generasi yang memiliki karakter dan daya saing Islami yang kuat. Kesuksesan lembaga pendidikan Islam dalam mencapai visi dan misi mereka sangat dipengaruhi oleh keselarasan antara struktur organisasi yang efisien dan budaya organisasi yang didasarkan pada nilai-nilai Islam. Struktur organisasi yang tersusun dengan baik memberikan landasan yang solid untuk kelancaran dalam menjalankan fungsi manajerial. Di sisi lain, budaya organisasi Islam memastikan bahwa nilai-nilai seperti keadilan, kepercayaan, serta sopan santun senantiasa menjadi landasan dalam semua aktivitas yang dilakukan. Artikel ini mengangkat pentingnya integrasi kedua aspek tersebut untuk menciptakan lingkungan belajar yang mendukung, dengan menekankan strategi implementasi seperti penguatan kepemimpinan berbasis Islam, internalisasi nilai-nilai Islam dalam kebijakan organisasi, dan pengembangan budaya kerja yang sejalan dengan prinsip syariah. Selain itu, artikel ini mengidentifikasi tantangan yang sering dihadapi dalam menyelaraskan struktur dan budaya organisasi serta menawarkan solusi praktis untuk memastikan visi dan misi pendidikan Islam dapat tercapai secara efektif, relevan, dan berkelanjutan.
Implementasi Komunikasi Efektif dalam Pendidikan Islam
Keberhasilan dalam mencapai tujuan pendidikan sangat bergantung pada efektivitas komunikasi dalam lingkungan pendidikan di sekolah antara siswa dan guru atau antar sesama siswa. Komunikasi yang efektif adalah komunikasi yang dapat mengubah sikap orang lain selama proses berlangsung. Dalam penulisan artikel ini, terdapat tiga artikel yang digunakan sebagai sumber untuk tinjauan literatur sistematis dan relevan dengan topik yang akan dibahas, yaitu implementasi komunikasi efektif dalam pendidikan Islam. Tiga persyaratan utamanya adalah: pesan yang disampaikan harus dapat diterima dan dimengerti dengan baik oleh penerima sesuai dengan apa yang dikatakan oleh pengirim pesan, adanya usaha untuk menindaklanjuti dengan tindakan secara sukarela, dan kemampuan untuk meningkatkan hubungan antarpribadi. Dua bentuk komunikasi yang efektif antara lain adalah: Komunikasi Verbal dan Komunikasi Non-Verbal. Syarat untuk komunikasi yang efektif mencakup prinsip hukum seperti Respect, Empathy, Audible, Calrity, dan Humble. Menggunakan komunikasi yang efektif dalam pendidikan Islam dapat memfasilitasi proses belajar dan menciptakan suasana yang nyaman bagi siswa. Oleh karena itu, penerapan komunikasi yang efektif dalam pendidikan Islam dengan baik dapat memberikan dampak positif dalam proses pendidikan.
The Education PENDIDIKAN ISLAM DALAM SISTEM PENDIDIKAN NASIONAL
Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui seperti apa pendidikan Islam dalam sistem pendidikan nasional. Sistem pendidikan agama Islam di Indonesia berperan sebagai jembatan utama dalam mencapai tujuan nasional. Metode yang digunakan pada penelitian ini menggunakan metode kualitatif dengan jenis kajian pustaka (library research). Teknik pengumpulan data dilakukan melalui metode studi literatur dengan sumber data berupa jurnal, makalah, dan artikel sebagai sumber data utama. Hasil penelitian menunjukkan bahwa pendidikan agama Islam memiliki kontribusi yang sangat signifikan dalam sejarah perkembangan bangsa Indonesia. Awalnya, pendidikan Islam di Indonesia disampaikan secara informal. Namun seiring waktu, pendidikan Islam mulai beralih ke bentuk pendidikan formal yang lebih menekankan pada nilai teladan dan diterapkan secara sistematis dan teratur. Tujuan dari sistem pendidikan nasional adalah untuk mengembangkan potensi peserta didik sehingga mereka dapat menjadi individu yang beriman dan bertakwa kepada Tuhan Yang Maha Esa, memiliki akhlak mulia, sehat, mandiri, berilmu, cakap, kreatif, serta menjadi warga negara yang demokratis dan bertanggung jawab. Dengan demikian terlihat bahwa pendidikan Islam memegang peranan yang sangat penting dan tidak terpisahkan dalam pembangunan manusia Indonesia secara menyeluruh. Oleh karena itu, reformasi dan pembaharuan dalam sistem pendidikan menjadi kunci utama untuk mencapai tujuan nasional.
Pengaruh Kecerdasan Spiritual Dengan Prestasi Belajar Pada Mata Pelajaran PAI dan Budi Pekerti di SMP Negeri 1 Mendo Barat
Tujuan penelitian ini untuk menguji pengaruh antara kecerdasan spiritual dengan prestasi belajar peserta didik di SMP Negeri 1 Mendo Barat. Metode penelitian yang digunakan yaitu metode korelasional, dengan menggunakan analisis faktor untuk memvalidasi instrument kecerdasan spiritual dan prestasi belajar. Hasil analisis SPSS bahwa realibilitas instrumen kecerdasan spiritual untuk nilai Cronbach’s Alpha sebesar 0,724, sedangkan hasil analisis SPSS realibilitas instrumen prestasi belajar untuk nilai sebesar 0,840. Karena nilai Cronbach’s Alpha ˃ 0,7 maka kedua variabel tersebut dinyatakan reliabel. Berdasarkan hasil uji Hipotesis dengan menggunakan korelasi product moment pada penelitian ini dinyatakan signifikan atau terdapat korelasi diantara variabel X (kecerdasan spiritual) dengan variabel Y (prestasi belajar). Hal ini dapat dilihat dari hasil output SPSS versi 26 yaitu nilai signifikan menunjukkan Sig. (2-tailed) 0,015 ˂ 0,05, yang artinya adanya korelasi (0,336) yang signifikan antara variabel X (kecerdasan spiritual) dengan variabel Y (prestasi belajar). Keterbatasan dalam penelitian ini terkait faktor-faktor yang mempengaruhi prestasi belajar hanya terdiri satu variabel yakni kecerdasan spiritual sedangkan masih ada faktor lain seperti faktor perilaku keagamaan, pembawaan, dan lingkungan. Adapun penelitian selanjutnya bisa menggunakan teknik analisis regresion karena penelitian ini menggunakan teknik analisis korelasi sehingga dapat menjadi pembanding bagi penelitian selanjutnya.
Kecerdasan Spiritual, Prestasi Belajar, Pelajaran Pendidikan Agama Islam dan Budi Pekerti
IMPLIKASI PEMIKIRAN FILSAFAT PENDIDIKAN ISLAM KONTEMPORER DALAM PENGEMBANGAN METODOLOGI PEMBELAJARAN
Filsafat Filsafat pendidikan Islam kontemporer memainkan peran penting dalam membangun paradigma pendidikan yang relevan dengan tantangan zaman modern. Artikel ini membahas implikasi pemikiran filsafat tersebut dalam pengembangan metodologi pembelajaran berbasis nilai Islam yang holistik. Dengan mengintegrasikan nilai-nilai spiritual, moral, dan rasionalitas ilmiah, filsafat pendidikan ini bertujuan membentuk individu yang seimbang secara intelektual dan spiritual. Studi ini menggunakan metode penelitian kepustakaan untuk mengeksplorasi konsep-konsep kunci dari tokoh seperti Ibn Khaldun dan K.H. Ahmad Dahlan, yang menekankan pentingnya hubungan antara ilmu pengetahuan dan keimanan, pembelajaran berbasis kompetensi, serta integrasi teknologi. Hasil penelitian menunjukkan relevansi pemikiran ini dalam menjawab tantangan globalisasi dan era digital, dengan menawarkan metodologi pembelajaran yang inovatif dan tetap berlandaskan nilai-nilai Islam.
KONSEP TA’LIM DALAM AL-QUR-AN DAN IMPLIKASINYA PADA PENDIDIKAN ISLAM MODERN
Artikel ini menganalisis konsep ta’līm dalam pendidikan Islam melalui pendekatan tinjauan pustaka. Ta’līm yang berarti proses transfer ilmu pengetahuan tidak hanya terfokus pada aspek akademis saja, namun juga pada pembentukan karakter dan nilai moral individu. Dengan mengacu pada ajaran Al-Quran, ta’līm menekankan pentingnya integrasi antara ilmu pengetahuan dan spiritualitas dalam pendidikan. Penelitian ini mengumpulkan dan mengevaluasi sumber-sumber literatur yang relevan untuk memahami tantangan yang dihadapi pendidikan Islam di era modern, termasuk globalisasi dan kemajuan teknologi. Hasil penelitian menunjukkan bahwa penerapan prinsip ta’lim sangat penting untuk menghasilkan generasi yang cerdas, berakhlak mulia, dan mampu menghadapi kompleksitas zaman. Kesimpulan penelitian ini memberikan rekomendasi bagi penelitian selanjutnya serta penerapan praktis dalam pendidikan Islam, sehingga diharapkan dapat memberikan kontribusi terhadap pengembangan pendidikan yang lebih efektif dan relevan. This article analyzes the concept of ta'līm in Islamic education through a literature review approach. Ta'līm, which means the process of transferring knowledge, is not only focused on academic aspects, but also on the formation of individual character and moral values. By referring to the teachings of the Koran, ta'līm emphasizes the importance of integration between science and spirituality in education. This research collects and evaluates relevant literature sources to understand the challenges facing Islamic education in the modern era, including globalization and technological advances. The research results show that the application of ta'lim principles is very important to produce a generation that is intelligent, has noble character, and is able to face the complexities of the times. The conclusion of this research provides recommendations for further research as well as practical application in Islamic education, so that it is hoped that it can contribute to the development of more effective and relevant education.
Dikotomi ilmu dalam pendidikan Islam Analisis Keberadaan fakultas Ilmu tarbiyah dan Keguruan
Dikotomi adalah pembagian dua kelompok yang saling bertentangan. Dalam implikasinya, disebutkan sebagai ilmu umum dan ilmu Islam, pendidikan umum dan pendidikan Islam, guru pendidikan umum dan guru pendidikan Islam, sekolah umum dan sekolah agama. Dalam dunia pendidikan Islam, perdebatan mengenai dikotomi ilmu umum dan agama menjadi topik yang menarik. Kajian ini fokus pada pembahasan ilmu pengetahuan sejak Abad Pertengahan hingga saat ini. Pokok masalah dalam penelitian ini mengenai ilmu pengetahuan yang selalu diperdebatkan dari abad pertengahan sampai zaman sekarang ini.
THE PROBLEMATIKA PEMBELAJARAN MEMBACA AL-QUR'AN DI RUMAH YAYASAN QUR'AN BANGKA BELITUNG
Al-Qur’an merupakan kitab suci umat Islam. Di mana dalam membaca Al-Qur’an tidak sembarangan. Akan tetapi, harus sesuai dengan kaidah ilmu tajwid. Oleh karena itu, belajar membaca Al-Qur’an merupakan kewajiban bagi setiap umat Islam, baik yang tua maupun yang muda. Salah satu tempat belajar membaca Al-Qur’an adalah rumah yayasan Qur’an Bangka Belitung. Di rumah yayasan Bangka Belitung banyak orang dewasa yang belajar membaca Al-Qur’an. Namun, banyak problem yang di hadapi oleh orang dewasa tersebut dalam belajar membaca Qur’an khususnya kalangan wanita dewasa. Problem tersebut berasal dari factor intern dan ekstern. Oleh karena itu, seorang guru berperan penting dalam mengatasi probelmatika yang di hadapi oleh orang dewasa tersebut dalam belajar membaca Qur’an. Untuk mengetahui problematika dan peran guru dalam mengajari orang dewasa dalam belajar membaca Qur’an di rumah yayasan Qur’an Bangka Belitung, peneliti menggunakan penelitian kualitatif. Perolehan data lapangan menggunakan observasi, wawancara, dan dokumentasi. Data-data yang berasal dari observasi, wawancara, dan dokumentasi di reduksi, kemudian di sajikan dalam bentuk kata-kata, dan di tarik sebuah kesimpulan. Adapun hasil dari penelitian ini yaitu: 1) Problematika yang dialami wanita dewasa belajar membaca Al-Qur’an adalah kesulitan mengucap makhorijul huruf, kesulitan dalam memahami tanda panjang dan pendek, dan kesulitan memahami hokum-hukum tajwid. Selain dari pada itu, problematika ini di sebabkan oleh berbagai macam factor, baik factor internal maupun eksternal. 2) Dalam mengatasi problematika yang di hadapi oleh wanita dewasa belajar membaca Al-Qur’an, ustazah melakukan beberapa upaya yakni memberikan pengajaran secara detail, melakukan pembimbingan, berperan sebagai supervisor, memberikan motivasi, membuat rancangan pengajaran dan melakukan evaluasi.
Copyright (c) 2022 Tarbawy : Jurnal Pendidikan Islam
SEJARAH KEBANGKITAN MADRASAH SEBAGAI LEMBAGA PENDIDIKAN ISLAM
This article discusses the history of the rise of madrasas as Islamic educational institutions. Regarding the emergence of the madrasa, various historical accounts credit its sensitivity to Nizham al-Mulk. However, there are also those who state that madrasas have existed since the 4th century H and are associated with the residents of Naisabur. According to Makdisi, the separation of Islamic education institutions from mosques to madrasas occurred indirectly but through a transitional stage, namely the Khan mosque. Several theories emerged regarding the process of transformation from a mosque to a madrasa. Ahmad Syalabi explained, unlike Maqdisi, the mosque was transformed directly into a madrasa. It is hoped that this paper will be able to describe the increase in Islamic educational institutions, starting from the mosque, as a place of love, to turning it into a madrasah, as an agent of formal Islamic education organizations.
PENTINGNYA SOCIAL SUPPORT UNTUK MENINGKATKAN SUBJECTIVE WELL-BEING SANTRI PONDOK PESANTREN : A SYSTEMATIC LITERATURE REVIEW
The low subjective welfare of students living in boarding school dormitories can occur because of the lack of good social support. Santri who do not receive Social support have a tendency to be indifferent to others and be less polite, their emotional state is slightly more depressed, and lack academic achievement. This study aims to conduct a literature review on the application of Social support to improve subjective well-being conditions for students who live in boarding school dormitories. The results of the discussion show that assistance with Social support can affect students in adapting, having good social roles, good friendship relationships, increasing sense of independence, decreasing emotional pressure, so that they have good thoughts, behavior, and mental health in order to achieve subjective well-being conditions. more prosperous.
PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN CONTEXTUAL TEACHING AND LEARNING (CTL) TERHADAP HASIL BELAJAR AL-QUR'AN HADITS
The learning model is a means of increasing learning activities in the classroom, one of which is the Contextual Teaching and Learning model. This study aims to examine the effect of the Contextual Teaching and Learning Model on Student Learning Outcomes to Class X MAN 1 West Being. The research method used is a quantitative method, using experiments, as a data analysis technique. The results of the instrument validation show the test item reliability coefficient of 0.752. The results of data analysis show that there is a positive and significant influence between the use of the contextual teaching and learning (CTL) learning model on learning outcomes of the Qur'an Hadith. The results of data analysis whereby calculating the average results on each test in the experimental class and control class showed an increase between before the implementation of the learning model and after the implementation of the learning model, namely 38.09 to 80.47 for the experimental class and 35.71 to 68.09 for the control class. Then the comparison between the experimental and control classes was very significant, namely 28.05 and 14.96, so the effect of using the contextual teaching and learning (CTL) learning model on learning outcomes was greater than the class that did not use the CTL model.
DESAIN E-MICROTEACHING SEBAGAI APLIKASI E-LEARNING PADA LEMBAGA PENDIDIKAN TINGGI KEGURUAN
The development of e-Microteaching applications is motivated by the demands for innovation due to education disruption. Teacher Universities are required to use LMS-based e-learning in lectures to improve the quality of education. In the implementation of Microteaching lectures, it is necessary to pay attention to the e-learning facilities to ensure the quality of training for prospective teachers. Many research results show that Open Source LMS is effectively used in lectures, but there are still few lecturers who can develop it. Selection of Proprietary LMS can be a solution to be developed. For this reason, the purpose of this research is to obtain a valid e-Microteaching application design. This development research adapts the steps of the Plomp (2013) model. The stages of development are preliminary research, prototyping phase. In the preliminary research, a preliminary study is conducted by conducting a needs analysis, literature review and framework development. The prototyping phase consists of three stages, namely: designing the prototype, conducting formative evaluation and revising the prototype. Formative evaluation was conducted to determine the validity of the prototype of the e-Microteaching application model and the application manual. The results showed that the e-Learning application model based on the Proprietary Learning Management System in Microteaching lectures at PTKIN which was developed in the form of an e-Microteaching application and manual for its use, had met the criteria of a valid model. The validation results from the experts show that the e-Microteaching application and user manual are very valid from the aspect of content, construction and language.
TINJAUAN LITERATUR: ANALISIS DAMPAK KETAATAN MELAKSANAKAN SHALAT BAGI SEORANG MUSLIM: PERSPEKTIF PSIKOLOGI
Pada artikel ini penulis bertujuan untuk mengetahui keterkaitan ibadah sholat dengan psikologi manusia, aspek psikologi yang dipengaruhi oleh solat, dan dampak solat bagi psikologi seorang muslim, pada paper ini digunakan metode literatur review, dengan cara mengkaji beberapa jurnal serta sumber dari Al-Qur’an dan Hadis, Shalat merupakan ibadah wajib bagi umat muslim dikerjakan lima waktu dalam sehari, Allah tidak akan memberikan perintah dan larangan pada umatnya tanpa adanya manfaat diadakannya Hasil dari penelitian ini membuktikan bahwa salat juga memiliki banyak manfaat salah satunya manfaat dalam aspek psikologi atau kesehatan mental. Aspek psikologis sendiri adalah perasaan yang timbul dari dalam hati atau jiwa kita. Dari aspek psikologi, manfaat yang diperoleh seperti, ketenangan jiwa, ketenangan emosional, dan manfaat bagi fisik manusia.