Analysis of the Application of Rewards and Punishments on Student Motivation in Memorizing the Qur'an: A Study from the Perspective of Qur'anic Values

Ratna Dewi; Priyanggo Karunia Rahman

doi:10.32923/jmnshm88

Penulis

Ratna Dewi IAIN Syaikh Abdurrahman Siddik Bangka Belitung
Priyanggo Karunia Rahman IAIN Syaikh Abdurrahman Siddik Bangka Belitung

DOI:

https://doi.org/10.32923/jmnshm88

Kata Kunci:

Reward, Punishment, Motivation, Memorizing The Qur'an, Values Of The Qur'an

Abstrak

This study aims to analyze the application of rewards and punishments on the motivation of students in memorizing the Qur'an at TPQ Nurul Islam, Payabenua village, using a Qur'anic values approach. The research method used is descriptive qualitative through observation, interviews, and documentation.

The results of the study show that rewards, both non-material (praise, appreciation, recognition, and trust from teachers) and material (gifts, certificates, or incentives), are effective in increasing the intrinsic and extrinsic motivation of students. Non-material rewards foster self-confidence, inner satisfaction, and love for the Qur'an, while material rewards serve as an initial trigger for motivation with certain limitations so as not to diminish sincerity. Meanwhile, punishment in memorizing the Qur'an is applied in an educational and constructive manner, such as verbal reprimands, repetition of memorization, additional targets, and measured restrictions on rest time. Proportional application that takes into account the psychological condition of students has been proven to increase discipline, responsibility, and awareness in maintaining memorization, while inappropriate punishment can cause fear and decrease motivation. Meanwhile, the application of rewards and punishments is based on the principles of targhib and tarhib, as well as Qur'anic values such as justice, patience, compassion, exemplary behavior, education, and sincerity. Thus, these two approaches not only function as tools for controlling behavior, but also as means of shaping the Qur'anic character and spirituality of students, thereby significantly increasing their motivation to memorize the Qur'an

Referensi

Agama, D. (2019). al-Qur’an dan Terjemahannya. Bandung: Cordoba.

Alwaidin, A., Waguna, F. W., Maharani, R., & Hikmah, A. L. (2025). Analisis Kebijakan Reward dan Punishment terhadap Peningkatan Kedisiplinan Siswa di SMP Islam Asshiddiq Bone. Jurnal Mappesona, 8(2), 88–96.

Arikunto, S. (2010). Prosedur penelitian suatu pendekatan praktek. (No Title).

Ary, D., Jacobs, L. C., Sorensen, C. K., & Walker, D. A. (2019). Introduction to research in education (Student edition). Cengage.

Bariah, S. K. (2023). IMPLEMENTASI PEMBERIAN REWARD DAN PUNISHMENT DALAM MENINGKATKAN SEMANGAT SANTRI MENGHAFAL AL-QURâ€TM AN. Althanshia: Jurnal Pendidikan Agama Islam, 1(2), 29–43.

Creswell, J. W., & Creswell, J. D. (2017). Research design: Qualitative, quantitative, and mixed methods approaches. Sage publications.

Damayanti, S. (2024). Penerapan Reward dan Punishment dalam Meningkatkan Karakter Disiplin pada Pembelajaran Tematik Siswa Kelas V MI Miftahul Umam. Jakarta: FITK UIN Syarif Hidayatullah Jakarta.

Daradjat, Z. (1996). Metodologi pengajaran agama Islam. Bumi Aksara: Direktorat Jenderal Pembinaan Kelembagaan Agama Islam ….

Hamalik, O. (2003). Proses belajar mengajar.

Hamid, A. (2022). Pengantar Studi Al-Qur’an. Prenada Media.

Hidayanti, H., Junaidah, J., & Dermawan, O. (2025). Manajemen Program Tahfidz dalam Meningkatkan Motivasi dan Hafalan Qur’an Siswa MAN 1 Lampung Tengah. JIIP-Jurnal Ilmiah Ilmu Pendidikan, 8(5), 4718–4724.

Imam, K. (2024). STRATEGI PENINGKATAN KUALITAS BACAAN DAN HAFALAN AL-QUR’AN SANTRI/SANTRIWATI DI RUMAH QUR’AN BABURRAHMAN TANJUNGBALAI. Fakultas Pendidikan Agama Islam, Universitas Islam Sumatera Utara.

Kholifah, C., & Aji, T. S. (2022). PENGARUH PEMBERIAN REWARD DAN PUNISHMENT YANG DIPERKUAT DENGAN AYAT-AYAT AL QUR’AN TERHADAP MOTIVASI BELAJAR SISWA. Jurnal PGSD, 8(2), 67–77.

Kurniawan, B. (2016). Konsep targhib dan tarhib dalam perspektif Teori Belajar Behavioristik. An-Nidzam: Jurnal Manajemen Pendidikan Dan Studi Islam, 3(1), 101–116.

Kvale, S. (2009). Interviews: Learning the craft of qualitative research interviewing. Sage.

Lase, F. (2016). Kompetensi Kepribadian Guru Profesional. Pelita Bangsa Pelestari Pancasila, 11(1).

Miles, M. B., & Huberman, A. M. (1994). Qualitative data analysis: An expanded sourcebook. sage.

Miles, M. B., Huberman, A. M., & Saldana, J. (2014). Qualitative data analysis: A methods sourcebook. (No Title).

Mira, C. (2023). Analisis Reward Dan Punishment Terhadap Motivasi Pembelajaran Santri Pondok Pesantren Moderen Subulussalam Ditinjau Dari Aspek Nilai-Nilai Pendidikan. Universitas Muhammadiyah Sumatera Barat.

Muhammad, A. A.-A. (2003). Prinsip Prinsip Dasar Pendidikan Islam. Terj Abdullah Zakiy Al-Kaaf, Bandung: Pustaka Setia.

Muharika, D. (2019). Metodologi penelitian evaluasi program. Alfabeta.

Nata, A. (2018). Pendidikan Islam di era milenial. Conciencia, 18(1), 10–28.

Nata, H. A. (2016). Pendidikan dalam perspektif Al-Qur’an. Prenada Media.

Noor, J. (2016). Metodologi Penelitian, Ed. 1, Cet. 6. Jakarta: Prenada Media Group.

Nur, N. (2024). Penerapan Reward and Punishment dalam Meningkatkan Kedisiplinan Siswa di MI DDI Ar Rahim. EduSpirit: Jurnal Pendidikan Kolaboratif, 1(1), 574–579.

Octavia, S. A. (2019). Sikap dan kinerja guru profesional. Deepublish.

Patettengi, A. M. (2023). Motivasi Menghafal Al-Qur’an Berbasis Teori Kebutuhan Berprestasi Perspektif Al-Qur’an. Institut PTIQ Jakarta.

Pohan, D. E. (2022). Penerapan reward dan punishment dalam pembinaan disiplin santri di Pondok Pesantren Al-Mukhtariyah Sungai Dua Kecamatan Portibi Kabupaten Padang Lawas Utara. IAIN Padangsidimpuan.

Pulungan, N. H., Hayati, N., & Jamaluddin, M. B. (2025). Targhib dan tarhib dalam Kitab Al-Targhīb wal-Tarhīb karya Imam al-Mundzirī sebagai strategi motivasi pendidikan. Wahyain: Journal of Quranic Sociology and Hadith, 1(2), 29–41.

Rahayu, R. D. (2024). Pengaruh Kecerdasan Spiritual dan Kecerdasan Emosional Terhadap Kemampuan Menghafal Al-qur’an Santri Putri Pondok Pesantren Daarunnajah MAN 1 Magelang. Universitas Islam Indonesia.

Rahman, P. K. (2024). Analysis of Teacher Preparedness for Using Technology in the Classroom Learning Process. Indonesian Research Journal on Education, 4(4), 276–280. https://doi.org/10.31289/analitika.v14i1.6015

Rohana, S., & Saputriyani, E. (2025). Peran Reward dan Punishment dalam Meningkatkan Minat Belajar Al-Qur’an Hadits di Madrasah Ibtidaiyah: Rewards, Punishments, Al-Qur’an Hadith. TADRUSUUN: JURNAL PENDIDIKAN DASAR, 4(2), 69–79.

Rohayah, A. A. (2020). Implementasi Pendidikan Akhlak melalui Metode Targhib dan Tarhib (Studi Kasus Pondok Pesantren Attaqwa Pusat Putri Bekasi). Jakarta: FITK UIN Syarif Hidayatullah Jakarta.

Sakdiah, N. (2017). Pendidkan karakter melalui pembinaan kasih sayang dalam pandangan Islam. Utile: Jurnal Kependidikan, 3(2), 202–211.

Sarah, D. M., Vika, A. I. V., Hasibuan, N., Sipahutar, M. S., & Simamora, F. E. M. (2022). Pengaruh Pemberian Reward dan Punishment Terhadap Motivasi Belajar Siswa. Edu Cendikia: Jurnal Ilmiah Kependidikan, 2(01), 210–219.

Sardiman, A. M. (2011). Interaksi dan motivasi belajar mengajar. Jakarta. Raja Grafindo Persada.

Setika, R. (2025). Implementasi Reward and Punishment dalam Pengelolaan Kelas di Sekolah Dasar. Cendekia: Jurnal Penelitian Mahasiswa Sosial Dan Pendidikan, 1(1), 53–62.

Shihab, M. Q. (2007). “ Membumikan” Al-Quran: fungsi dan peran wahyu dalam kehidupan masyarakat. Mizan Pustaka.

Siti, K. (2023). Penerapan Reward And Punishment Dalam Memotivasi Belajar Peserta Didik Pada Mata Pelajaran Al-Qur’an Hadits Kelas Viii Di Mts Al-Muhajirin Panjang. UIN RADEN INTAN LAMPUNG.

Skinner, B. F. (1965). Science and human behavior (Issue 92904). Simon and Schuster.

Slavin, R. E. (2018). Educational psychology: Theory and practice.

Sugiono, P. J. A. (2009). Metodologi penelitian kualitatif dan R&D. Bandung: Alfabeta.

Sugiyono, D. (2013). Metode penelitian pendidikan pendekatan kuantitatif, kualitatif dan R&D.

Sugiyono, S. (2019). Metodologi Penelitian Kualitatif Kuantitatif Dan R&D. Bandung: Cv. Alfabeta.

Supardi, U. S. (2013). Aplikasi statistika dalam penelitian: konsep statistika yang lebih komprehensif. Change Publication.

Susanti, S., Aminah, F., Assa’idah, I. M., Aulia, M. W., & Angelika, T. (2024). Dampak negatif metode pengajaran monoton terhadap motivasi belajar Siswa. Pedagogik: Jurnal Pendidikan Dan Riset, 2(2), 86–93.

Syah, M. (2001). Psikologi pendidikan dengan pendekatan baru.

Yasin, N. A., & Yaqin, M. N. (2025). Konsep Al-Qur’an dan Hadits tentang Reward and Punishment dalam Dunia Pendidikan. AL-Ghaaziy: Jurnal Ilmu Al-Qur’an Dan Tafsir, 1(2), 1–12.

Yuniartin, T., Khuluq, M. F., Siswanto, W., & Firmansyah, A. A. (2024). Konsep Punishment dan Reward dalam Pembelajaran Berdasarkan Al-Qur’an dan Hadis. Trends in Applied Sciences, Social Science, and Education, 2(2), 103–118.