تنفيذ مشروع الدبلجة في تعليم اللغة العربية
DOI:
https://doi.org/10.32923/m1x8xw27Keywords:
مشروع الدبلجة، تعليم اللغة، العربية نتيجة التعلمAbstract
خلفية هذا البحث هي أن الطلبة لا يزالون يعتمدون بشكل رئيسي على أسلوب المحاضرات والواجبات، مما يجعل عملية التعلم مملة وغير فعّالة. ومن أجل تحسين نتائج تعلم اللغة العربية، يهدف هذا البحث إلى استكشاف استخدام وسائط الدبلجة القائمة على المشاريع في تعليم اللغة العربية، وبشكل خاص في مادة "التكنولوجيا" لطلبة الصف الحادي عشر (الفصل التاسع) في بالمدرسة العالية الحكومية فنكال فينانج. يستخدم هذا البحث المنهج التجريبي (Pre-Experimental) بنموذج التصميم القبلي والبعدي لمجموعة واحدة (One-Group Pretest-Posttest Design) وهو أحد تصاميم ما قبل التجريبية. ويتكوّن عيّنة البحث من طلبة الصف الحادي عشر (الفصل التاسع) في بالمدرسة العالية الحكومية فنكال فينانج. وقد تم جمع البيانات باستخدام اختبار قبلي وبعدي، بينما تم تحليل البيانات من خلال اختبار أداة البحث وتحليل صدق موضوع البحث. أظهرت نتائج البحث أن متوسط الدرجات التي حصل عليها الطلبة في الاختبار القبلي قبل تطبيق الوسيلة التعليمية ٦٨٫٧٥، وبعد تطبيق مشروع دبلجة الفليم ارتفع متوسط الدرجات في الاختبار البعدي ٨٢٫٩٧. بعد تطبيق المشروع دبلجة الفليم، ارتفاع متوسط نتائج التعلم تحسينا واضحا. تم تأكيد هذه نتيجة اختبار الفرضية باستخدام اختبار t المزدوج (paired sample t-test) بمساعدة برنامج SPSS، أن قيمة النتيجة t المحسوبة أكبر من قيمة t الجدولية (١٥.٧٧٩ > ٢.٠٤٢)، كما قيمة الدلالة الإحصائية (sig. 2-tailed) كانت ٠.٠٠١ < ٠.٠٥. وبذلك، تم رفض الفرض الصفري (ho) وقبول الفرض البديل (ha)، أن هناك فرقًا واضحًا بين نتيجتي الاختبار القبلي والاختبار البعدي في المجموعة التجريبية.
References
بولقناطر نوعيم، "فاعلية برنامج تقييم مهارات اللغة والتعلم الايبلز (ablls-r)، في تنمية المهارات الاساسية للأطفال ذوي اضطراب طيف التوحد"، مجلة الحكمة للدراسات الفلسفية، مجلد 10، عدد 3 (2022)
تود ستانلي، التعلم القائم على المشروعات للطلاب الموهوبين دليل لغرفة صف القرن الحادي والعشرين، (ترجمة: ممحود محمد الوحيدي،رياض: شركة العبيكان للتعليم،2013)
حجاج أحمد عبد الله مححد, "استخدام طريقة التعلم القائمة على المسروع فى تنمية مهارات التحدث والتعبير الكتابى لدى تلاميذ الصف السادس الإبتدائ"، تدريس اللغة العربية ، مجلد 63 عدد 2 (۲۰۲۰)
حمد منصور، "التلفزيون كوسيط تعليمي من بين التقنيات التربوية المستخدمة"، مجلة التكنولوجيا التربوية، مجلد 12، عدد 3، (1983) .
صلاح الدين جبار، "الدفاع المشروع"، مجلة صوت القانون، مجلد 1، عدد 2 (2014)
عبلة محزري وعمار الوحيدي، "دور المسرح التعليمي في تحسين تعلم موضوعات القراءة لدى التلاميذ من وجهة نظر معلميهم"، المجلة الجزائرية التربية والصحة النفسية، مجلد 14، عدد 1 (2018)
Ulfah dan opan arifudin, "pengaruh aspek kognitif, afektif dan pisikomotor terhadap hasil belajar peserta didik", jurnal al- amar, Vol.2, no.1, (2022).
.png){kind=icon}
1.png)
